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體驗,感悟,成長---2014年赴澳培訓體會總結

2014年10月22日 00:00:00 來源:http://www.jnshiyan.com/ssyd/ShowArticle.asp?ArticleID=963 訪問量:768

 

 

 

 

兩周的國內培訓和短暫而美麗的澳洲之行就這樣匆匆的結束了。在國內接受了來自澳洲的外教Carla的培訓,她每天給我們展示不同的內容,讓我與同行們在一起,感受著一同學習的快樂,接受著不同的教育理念;在澳洲佩斯,呼吸到了清新的空氣,在湛藍的天空下感受不同的風土人情,接受了老師Antony的培訓,親身經歷異國他鄉的教育。我感到非常地榮幸,在這個過程中我接觸了很多,了解了很多,懂得了很多,我參與,我感悟,我體驗,我快樂,不只是學到了教學方面的知識,更加拓寬了視野。

記得剛剛踏上澳洲的土地的時候,清早有點霧蒙蒙,就像是故意蒙上了一層面紗,讓我們更想去探索發現它,但是在往Phoenix Academy(鳳凰學院)走的路上,我們也不顧一夜的疲勞,開始拿出我們的好奇心來觀察這座城市。讓我感觸挺深的是,車輛行駛在路上,盡管來往車輛都很快,但是在該慢的路口必定會慢下來,支路讓主路是必然人人遵守的規則。在這里人們不會搶行,車讓車,車讓人。難怪佩斯被認為是一個很受歡迎的城市。在這兩周里,我還發現坐公交車乘客對司機說謝謝是常事。還有一次,我們的homestay主人載著我們想變道插到其它車前面,但又感覺不太好意思,在別人讓她之后,她非常感激的朝后面的車擺了擺手,說了句謝謝,盡管人家聽不見,但是足可以看出人與人之間是互相謙讓的,人們是有感恩之心的。

從教育環境方面來說。無論是外教為我們營造的課堂還是通過我們參觀、聽課發現的課堂,都是一個輕松愉快的氛圍。學生在該學習的周一至周五會很規矩,很緊張。在課堂上,學生不是一排排的坐,而是桌子斜放,學生們聚在一起,整個教室就是分幾個小組。所以是一種放松的狀態。到了周末就是完全放松的時候,干自己喜歡的事情,老師和學生都是這樣,這才是生活。平日上課,早上九點上課至下午三點,中間一小時吃飯。不像我們的寄宿學校,從很早到很晚,甚至還有周末也圈在學校學習。再者就是小班化的教學,讓老師和學生都感覺很舒服,每班學生一般不會超過二十人,這樣老師就能關注到每一個學生,在進行一些活動的時候不至于只有部分學生參加。

就課程方面而言,外教教給了我們很多。給我印象很深的是課堂的導入或課前的熱身。外教老師善于運用不同的形式來調動我們的積極性。單從小組劃分來說,可以按照座位來劃分,也可以老師給數字然后同一數字成一組??梢园研畔①N在墻上,大家動起來去描述;可以分成兩組然后圍成兩個圈面對面;可以把單詞貼在身后然后通過問問題猜;可以用悄悄話的方式等等各種各樣的形式,讓課堂氣氛活躍起來,調動學生學習的熱情,起到事半功倍的效果。課堂上,可以通過音樂的形式幫助提高聽力,寫作等;通過講故事,畫畫的形式學習詞匯,鞏固詞匯;聯系學生親身的經歷,利用真實的情景激發學生的興趣,并有助于學生對抽象知識的理解。TPR、CCQ、TBL、合作學習等等貫穿于教學當中。老師還教給我們怎樣處理課堂遇到的特殊問題,怎樣糾正錯誤,怎樣發出正確的指令。老師在教學的過程中還會利用動作,手勢等讓抽象的問題具體化,幫助學生理解。

在培訓中心,老師還給我們展示了好多課,而且每一堂課的目的性都很強,盡管不像我們的課堂45分鐘一樣,他們會用一個小時甚至更長的時間來展示一節課,但是課堂的思路、設計都非常的細致,一步一步的引導,直到完成一節課的目標。特別注重的是創設情境,還有反饋。

讓我印象頗深的還有澳洲之行讓我接觸到了不同的人文環境,不同的學院風格。八月十四號,我們參觀了ChisholmCatholic College,這是一所私立中學,包括從七年級到十二年級。我認為他們的教學資源是豐富的,這里的學生可以學幾種語言,教學樓是分類的,有專門上語言課的教室,教室文化豐富多彩,學生是走班的,每上一節課他們要去找老師,找教室。當然他們也會學習數學、物理等學科,但是與眾不同的是,學生還可以到專門的教學樓學習烹飪、服裝設計、音樂、木工、鉗工等與自己的生活息息相關的學科。我特別喜歡的就是他們的圖書館,學生可以在老師的帶領下徜徉在書海中,查閱資料,拓展視野。都是一種樂學的氛圍。在這里我們還分開聽了不同的老師的課,我聽的這堂課,班里只有21名學生,所以老師能把所有學生的動態掌握住。一節課的容量不大,下節會接著講,重在循序漸進。八月十九號,我們又去參觀了另外一所學校North Lake Senior Campus。這所學校不止招收當地的學生,還有好多國際學生。在此我們遇到了很多中國的學生。在這里他們也可以學習藝術、音樂、烹飪、木工、鉗工等課程。感覺學生都沒有很大的升學壓力。

在鳳凰學院,我們也聽了兩位老師的課,學生數量也就十幾個,所以老師也不用什么現代化的教學設備,一位老師充分利用了白板,另一位利用講義,一節課時間較長,具有針對性與目的性,但是她們會拿好幾節課來處理一個知識點,最終達到學生會的目的。老師在課堂上很好地扮演了各種角色,特別放得開。學生在課堂上很隨意,甚至可以品嘗美食,但是也不會脫離老師的掌控,也不會游離于課堂之外。我想這樣的課堂,是符合青少年的心理的,是受他們所歡迎的。

對比于我們現行的教育形式,老師與學生都深受升學的壓力,忽視了對學生基本生存能力的培養。所以對于老師來說,更注重了書本知識的傳播,抓緊課堂的每一分鐘來灌輸知識,對于應試教育來說是必要的,也是必須的,但這樣勢必導致學生學習興趣的減退。

在經過了這次培訓之后,我感覺拓寬了視野,增長了見識,也深感自己知識的膚淺,教學經驗的不足,我將會以這次終生難忘的經歷為契機不斷的提高自己,繼續探索實踐教育事業。

 

 

 

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